filesmonster.biz
Enviar contenido

Libreta de salud infantil familiar digital





Tipos de acoso escolar / Bullying
La violencia llegó a las aulas

El Acoso Escolar, también conocido como Bullyng comprende diversas situaciones de agresión y maltrato entre compañeros de escuela.
Bullyng viene de Bully (bravucón en inglés), en los ultimos tiempos los medios de comunicación informan sobre casos gravisimos que ocasionan serios trastornos emocionales, heridos e incluso muertes.

Ante esta situación es prioritario el compromiso de autoridades educativas, sanitarias y por supuesto las familias para contener y limitar este serio problema, que periodicamente afecta a miles de niños y jóvenes de manera ya no tan silenciosa.

El Maltrato Escolar, Acoso Escolar NO ES UNA BROMA de chiquilines...

El acoso escolar tampoco es patrimonio de una un grupo social. Es común encontrarlo dentro de escolares de clases acomodadas como en niños y jóvenes de menores recursos.

El acoso escolar se divide en dos categorías:


1. Acoso directo: es la forma más común entre los niños. Peleas y agresiones físicas.

2. Acoso indirecto: suele ser más común entre las niñas y en general a partir de la preadolescencia.
Se caracteriza por pretender el aislamiento social del individuo. Este aislamiento se consigue mediante técnicas variadas que incluyen: difundir rumores, rechazar el contacto social con la víctima, amenazar a los amigos, hacer criticas de la persona aludiendo a sus rasgos físicos, grupo social, forma de vestir, religión, raza, discapacidad, etcétera.
Formas de maltrato entre compañeros

  • Verbales tales como insultos, motes, hablar mal de alguien, rumores, comentarios desagradables, etc

  • Psicológicas amenazas para lograr algo de la víctima, para ejercer poder sobre ella.


  • Agresiones físicas peleas, palizas, pequeñas acciones insignificantes pero que ejercen presiónsobre el individuo al hacerse de forma reiterada, pequeños hurtos,...


  • Aislamiento social, marginando, ignorando su presencia y no contando con él/ella en las actividades normales entre amigos o compañeros de clase.

Condiciones para el Acoso Escolar
1.- La agresiones se producen sobre la misma persona (víctima) de forma reiterada y durante un tiempo prolongado.


2.- El agresor establece una relación de dominio-sumisión sobre la víctima. Hay una clara desigualdad de poder entre el agresor y la víctima.


3.- La agresión supone un dolor no sólo en el momento del ataque, sino de forma sostenida, ya que crea la expectativa en la víctima de poder ser blanco de futuros ataques.

No todos los comportamientos agresivos o los conflictos que surgen en un grupo pueden considerarse hostigamiento o maltrato. Los problemas de convivencia, si
son solucionados adecuadamente contribuyen al desarrollo de habilidades para la socialización.

El objetivo de la intimidación suele ser un solo alumno. Se puede ejercer en solitario o en grupo pero se intimida a sujetos concretos. Nunca se intimida al grupo.


Quiénes participan?
Además del agresor y la víctima debemos incluir a los demás compañeros, profesores/maestros/personal de la escuela y padres.

Todos, de una manera u otra, cumplen un rol en esta situación de hostigamiento.

Observamos características específicas en el agresor, la víctima y los espectadores:

Participantes del Acoso Escolar - Bullyng

Víctimas

  • En general son chicos débiles, inseguros, con baja autoestima y fundamentalmente incapaces de salir por sí mismos de la situación que padecen.

  • Tienen bajas habilidades sociales y suelen ser rechazados dentro del grupo.

  • No disponen de herramientas psicológicas y sociales para hacer frente a la situación.

  • Suelen ser chicos apegados a su familia, dependientes y sobreprotegidos por sus padres.

  • Las causas para que un alumno se convierta en víctima no tiene que ver con el hecho de que sea gordo o pelirrojo o extranjero o lleve anteojos.
Agresores:
  • Suelen ser en principio chicos seguros de sí mismos, con un nivel de autoestima bastante alto y que intentan imponerse a algunos de sus compañeros.

  • Asumen el rol de líderes.

  • Generalmente son imponentes físicamente (los varones), manipuladoras (las mujeres), con bajo rendimiento escolar. Su temperamento es agresivo e impulsivo, con deficiencias en habilidades sociales para comunicar y negociar sus deseos.

  • Presentan falta de empatía y de sentimientos de culpabilidad.

  • Son o fueron hostigados en algún momento, ya sea en la escuela o fuera de ella.

Mayoría silenciosa
Los compañeros temen defender a la víctima por la posibilidad de pasar a ocupar su lugar. Muchos se divierten ante la humillación de un compañero, también pueden sentir que el agresor hace aquello que ellos mismos no se animan.

Se produce un contagio social que inhibe la ayuda e incluso fomenta la participación en los actos intimidatorios.



Síntomas que orientan si un niño/a está padeciendo Bullying
  • Llega a casa con arañazos, golpes o la ropa estropeada.

  • Pierde el dinero para el almuerzo/kiosko/colectivo.

  • Está siempre de mal humor.

  • Evita salir de casa e ir a la calle.

  • Las notas empeoran.

  • Tiene insomnio, está ansioso.

  • No quiere ir a la escuela, “le duele la cabeza o la panza” permanentemente.

  • Llora con facilidad y sin motivo aparente.


Como actuar ante un niño que está siendo hostigado en la escuela

Hay diferentes maneras de encarar la situación, diferentes técnicas de trabajo con los chicos y los adultos.
Pero es importante adoptar medidas de urgencia con las cuales estén comprometidos todos los miembros de la comunida educativa:
  • Medidas para proteger al alumno/a que ha sido agredido/a: incremento de la vigilancia en los lugares donde se producen las agresiones.

  • Medidas disciplinarias para el agresor/es

  • Información a las familias: el tutor/a y/o equipo directivo realizará una entrevista individual con cada una de las familias del alumnado implicado garantizando la confidencialidad de la información.


Intervención en la escuela.
Qué hacer en la escuela?

Se informará a TODO el personal de la escuela:

  • La diferencia entre intimidación y tomaduras de pelo.

  • La extensión de la intimidación entre los alumnos.

  • Las partes y los mecanismos psicológicos implicadas en este tipo de abuso de poder.
    el enfoque de las cinco trayectorias al problema que consta de:

  • Ayuda para los niños que están siendo intimidados, formación en habilidades sociales.

  • Ayuda para el intimidador (es importante cuidar especialmente la manera de transmitirlo a su familia ya que ésta podría castigarlo y así aumentar el nivel de
    violencia).

  • Ayuda para la mayoría silenciosa que toma la forma de movilización del grupo.

  • Ayuda a los docentes, formas concretas de afrontar el problema

  • Ayuda para los padres, información, consejo.

Como manejarse con su hijo si sufre de Acoso escolar
Si usted sospecha que su niño ha sido víctima de intimidación, pídale a él o a ella que le diga lo que está pasando.
Usted puede ayudar proveyéndole muchas oportunidades para que hable con usted de manera abierta y sincera.

También es importante que se responda de manera positiva y con aceptación. Hágale saber a su hijo que no es su culpa y que él o ella hizo lo correcto al decírselo a usted. Otras sugerencias específicas incluyen lo siguiente:

  • Pregúntele a su niño lo que él o ella cree que se debe de hacer. ¿Qué él ha tratado ya? ¿Qué le funcionó y qué no le funcionó?

  • Busque ayuda de la maestra del niño o del consejero de la escuela. La mayor parte de la intimidación ocurre en las áreas de juego, en las cafeterías, los baños, los autobuses escolares o en los pasillos donde no hay supervisión.

  • Pídale a los administradores de la escuela que busquen información acerca de programas que han sido utilizados en otras escuelas y comunidades para combatir la intimidación, tales como la mediación entre los pares, la resolución de conflictos, el adiestramiento para controlar la ira y el aumento en la supervisión por adultos.

  • No estimule a su niño para que se defienda peleando. En vez de ello, sugiera que él o ella trate de alejarse para evitar al intimidador, o que busque la ayuda del maestro, entrenador u otro adulto.

  • Ayude a su niño a practicar a hacer valer sus derechos. El simple acto de insistir que el intimidador lo deje solo o quieto puede tener un efecto sorpresivo. Explíquele a su niño que la meta del intimidador es lograr una respuesta.

  • Ayude a su hijo a practicar qué decirle al intimidador de manera que esté preparado para la próxima vez.

  • Estimule a su niño para que esté con sus amigos cuando viaja hacia la escuela y de regreso, durante los viajes para hacer compras, o en otras salidas. Los intimidadores tienden a no molestar al niño que está en un grupo.
Si su niño se torna retraído, deprimido o si se resiste a asistir a la escuela, o si usted se da cuenta de un deterioro en el comportamiento escolar, puede necesitarse una consulta o intervención adicional. Un siquiatra de niños y adolescentes u otro profesional de la salud mental puede ayudar al niño, a la familia y a la escuela a desarrollar una estrategia para tratar con la intimidación.
Busque a tiempo la ayuda profesional para así evitar el riesgo de consecuencias emocionales duraderas para su niño.

Los niños que son intimidados experimentan un sufrimiento real que puede interferir con su desarrollo social y emocional, al igual que con su rendimiento escolar. Algunas víctimas de intimidación hasta han intentado suicidarse antes de tener que continuar tolerando tal persecución y castigo

Intervenir en Bullying exige asistir tanto a la víctima como al victimario.
Los padres deben estar atentos al contacto social de sus hijos.


Enlaces Relacionados y Fuentes Consultadas
Equipo Bullying Cero Argentina – GrupoCidep
Asociacion Argentina de Psiquiatria Infanto Juvenil
Educared
Maltrato entre alumnos
Acoso escolar Info

Acoso escolar y Bullyng

Comparte este contenido

Submit to FacebookSubmit to Google PlusSubmit to TwitterSubmit to LinkedIn

NO tienes permisos para ingresar comentarios

Buscar en Zp